通過(guò)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工具體系與數(shù)據(jù)管理工具體系的搭建，大大提高用戶(hù)在數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)管理方面的效率和水平。
多源異構(gòu)數(shù)據(jù)集成及數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換加載
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)模型、元數(shù)據(jù)、主數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理
數(shù)據(jù)門(mén)戶(hù)服務(wù)、數(shù)據(jù)目錄查詢(xún)、數(shù)據(jù)申請(qǐng)審批、數(shù)據(jù)開(kāi)放安全管理
數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測(cè)策略開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告生成，部門(mén)數(shù)據(jù)糾錯(cuò)、個(gè)人數(shù)據(jù)糾錯(cuò)
提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)發(fā)服務(wù)、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查服務(wù)、數(shù)據(jù)安全管理服務(wù)等數(shù)據(jù)管理方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)
梳理學(xué)校業(yè)務(wù)域數(shù)據(jù)范圍，確認(rèn)數(shù)據(jù)資源的準(zhǔn)確來(lái)源和管理權(quán)責(zé)，輸出校級(jí)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，解決數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題
基于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)碼等工作，形成標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)
按照業(yè)務(wù)需求，對(duì)防火墻、交換機(jī)、AC/AP、DNS、上網(wǎng)認(rèn)證、WAF等設(shè)備日志數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理工作
制定校務(wù)數(shù)據(jù)脫敏加密機(jī)制，分類(lèi)分級(jí)管理策略，授權(quán)審批流程等，確保數(shù)據(jù)整體安全管理
實(shí)現(xiàn)歷史數(shù)據(jù)的切片，查看某一時(shí)點(diǎn)的校務(wù)指標(biāo)運(yùn)行狀態(tài)、人員狀態(tài)等歷史時(shí)點(diǎn)信息的歷史數(shù)據(jù)留存服務(wù)
提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享開(kāi)放、應(yīng)用專(zhuān)題數(shù)據(jù)定制、部門(mén)專(zhuān)題業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)定制等不同場(chǎng)景數(shù)據(jù)集市建設(shè)服務(wù)
體系化設(shè)計(jì)校園數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理所需的存儲(chǔ)層、網(wǎng)絡(luò)層、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用層的高可用方案
提供數(shù)據(jù)管理相關(guān)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)和巡檢服務(wù)
提供部門(mén)數(shù)據(jù)服務(wù)、校級(jí)數(shù)據(jù)服務(wù)、師生數(shù)據(jù)服務(wù)等軟件平臺(tái)及服務(wù)
服務(wù)于高校師生，來(lái)解決表單的在線(xiàn)數(shù)據(jù)填報(bào)，及填報(bào)后數(shù)據(jù)管理及呈現(xiàn)的產(chǎn)品工具。
靈活配置復(fù)雜報(bào)表查詢(xún)鉆取，內(nèi)置豐富組件和模板庫(kù)，拒絕從零開(kāi)始。
教師個(gè)人教學(xué)工作量、科研成果等數(shù)據(jù)查詢(xún)，自動(dòng)生成工作簡(jiǎn)歷、學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷供下載分享。
大數(shù)據(jù)輔助學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，提高管理效率。
對(duì)師生在校生活方方面面的數(shù)據(jù)分析，給全體師生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)采集、治理、計(jì)算、分析呈現(xiàn)，輔助在運(yùn)維管理、安全管理上預(yù)警決策。
學(xué)院數(shù)據(jù)中心建設(shè)、數(shù)據(jù)填報(bào)、績(jī)效考核等服務(wù)。
基于高校業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集構(gòu)建師生主題數(shù)據(jù)畫(huà)像，直觀(guān)、形象地體現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值。
構(gòu)建校級(jí)數(shù)據(jù)資源管理體系，滿(mǎn)足數(shù)據(jù)“進(jìn)、存、管、出”全生命周期管理。
通過(guò)提供“一數(shù)一源”梳理，校級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)入湖入倉(cāng)的清洗轉(zhuǎn)換等建設(shè)服務(wù)。
通過(guò)業(yè)數(shù)融合、數(shù)據(jù)查詢(xún)、可視化分析、表單報(bào)表等信息化段，全面覆蓋部門(mén)院系數(shù)據(jù)服務(wù)需求。
依托于數(shù)據(jù)治理中臺(tái)，打通從數(shù)據(jù)治理到數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)服務(wù)整條鏈路。
依托希嘉的數(shù)據(jù)集市層，打通從數(shù)據(jù)資源到數(shù)據(jù)分析、挖掘整個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)用全鏈路。
通數(shù)據(jù)聚合，以大屏可視化展示 “最多跑一次” 改革（數(shù)字化轉(zhuǎn)型）整體工作成果，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、廣大人民群眾更直觀(guān)理解“最多跑一次”改革能夠帶來(lái)的便捷和價(jià)值，更好的踐行了政府以人民為中心的發(fā)展理念。
提升運(yùn)維的整體效率，保障數(shù)據(jù)安全，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的有效管理，不斷發(fā)掘數(shù)據(jù)價(jià)值。
在長(zhǎng)達(dá)84年辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終扎根中國(guó)大地，融入國(guó)家機(jī)械工業(yè)、計(jì)算機(jī)事業(yè)的起步發(fā)展，為國(guó)防科技事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，同時(shí)也形成了鮮明的信息特色、行業(yè)特色、軍工特色。
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院信息化實(shí)現(xiàn)了跨越性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋、公共區(qū)域的無(wú)線(xiàn)覆蓋，搭建了統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)
經(jīng)過(guò)多年在信息化上的持續(xù)投入和建設(shè)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信息化實(shí)現(xiàn)了跨越性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋、公共區(qū)域的無(wú)線(xiàn)覆蓋，搭建了統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)
西電信息化構(gòu)建健全有序流動(dòng)共治的數(shù)據(jù)中心
通過(guò)開(kāi)展數(shù)據(jù)治理工作，搭建校級(jí)“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、主題/專(zhuān)題庫(kù)、指標(biāo)庫(kù)”的“三庫(kù)”，支撐學(xué)校的“個(gè)人數(shù)據(jù)中心、部門(mén)資源中心、校級(jí)決策中心”的建設(shè)。
國(guó)際合作工作是高校進(jìn)行雙一流建設(shè)過(guò)程中必不可少的核心任務(wù)，已成為高等學(xué)校繼培養(yǎng)學(xué)生、科學(xué)研究、文化傳承、社會(huì)服務(wù)后的第五個(gè)職能。
該項(xiàng)目為促進(jìn)業(yè)務(wù)集中、數(shù)據(jù)融合，實(shí)現(xiàn)讓“數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”
國(guó)網(wǎng)某省電力公司是國(guó)家電網(wǎng)公司的全資子公司，以電網(wǎng)建設(shè)、管理和運(yùn)營(yíng)為核心業(yè)務(wù)
專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)設(shè)施及服務(wù)供應(yīng)商
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